交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。在国务院学位委员会、教育部出台的《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》中明确将“交叉学科”设定为我国的第14个学科门类。最近，教育部公布了截至2023年6月30日完成备案的学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科的名单。此名单共计包含二级学科和交叉学科6102个，其中，自设二级学科5242个，交叉学科860个，涉及441所高校和466个学位授予单位。总体来看，四川大学被授予的二级学科和交叉学科数量位居榜首，共计143个。北京大学和浙江大学分别以授予93个和73个学位分列第二、三位。此外，厦门大学、中南大学、武汉大学、中国人民大学、华中科技大学、复旦大学等被授予的二级学科和交叉学科数量也均在50个以上。从交叉学科授予情况来看，北京航空航天大学、大连理工大学、成都理工大学、上海大学、中山大学等14所高校均以9个学位授予并列第一，北京理工大学、厦门大学、中国人民大学等18所高校以8个学位授予位列15-32位。

具体分析交叉学科中教育学学科的分布情况可知：首先，首都师范大学被授予的交叉学科中涉及教育学一级学科的数量最多，为7个。之后是浙江师范大学和华南师范大学，分别被授予了6个和7个，如表1所示。同时，这三所高校被授予的教育学相关交叉学科不仅包括了教育学与社会学、公共管理学、心理学、政治学、外国语言文学等文学或管理学学科门类的交叉，更是包含了教育学同生物学、化学、物理学、数学、计算机科学与技术等理学或工学学科门类的交叉，体现出当前我国教育学学科发展具有相当的深度和广度。其次，在被授予涉及教育学学科的交叉学科的22所高校中，师范类高校有13所，综合类8所，理工类1所，由此可见，师范类高校依旧是推动我国教育学学科发展的主力军。最后，在涉及教育学学科的交叉学科中，心理学是与教育学共现、交叉次数最多的学科（14次），共现次数分列2-5位的分别是中国史（13次）、中国语言文学（10次）、公共管理学（7次）、数学（6次）。表明目前教育学学科尽管还是与其学科属性相近的人文社科类学科交叉为主，但也出现了同生物学、物理学、计算机科学与技术等理工类学科交叉的趋势，有利于我国教育学学科逐渐突破原有的学科范式，形成新的理论体系、研究方法，从而促进新的学术共同体和人才培养模式的形成，为社会和经济发展提供更有力的支持。

表1 一级学科涉及教育学学科的交叉学科授予情况

图文来源 | 马翔

校对审核 | 李星杰

图文编辑 | 张静、陈妮