一、简介

高校联盟，即大学联盟，是若干所有着共同利益追求并且围绕共同的战略目标的高校，通过所在联盟规则约束而建立的大学联合体。

卓越大学联盟（E9），全称卓越人才培养合作高校联盟，是由9所工业信息化部和教育部直属的世界一流大学建设高校组成的高校联盟。日本八大学工学系联合会是由日本国内在工学和工程技术方面顶尖的八所著名高校组成的校际间学会，其以促进工学学科的教育交流和科研活动为目的。两个联盟具体高校成员如下表所示：

表1.1中国E9和日本八大工学系联合会高校名单

本文基于QS世界大学排名和QS世界大学学科排名的相关数据，对中国E9和日本八大工学系联合会共十七所高校，在大学排名、教师、学生、生师比以及学科五个指标上的表现情况进行分析，以期对各校的发展及其变化情况加以了解、比较和分析。

二、QS世界大学排名情况

从十七所高校近5年QS世界大学排名的名次来看，东京大学的排名最高，且总体呈现出稳步上升的趋势，其名次自2018年起就进入前30名，在2021年的最新名次是第24名；其次是京都大学，排名一直保持在35名左右；另外还有三所高校排名一直位于50~100之间，分别是东京工业大学、大阪大学和东北大学。排名最低的高校是重庆大学，名次在700~900之间，其他大部分高校排名都在300~600之间。

从十七所高校进入QS世界大学排名的名次变化情况来看，十七所高校在2016~2021年间的名次总体都呈现出稳步上升的趋势，其中名次上升幅度最大的是华南理工大学，其五年间排名上升119名；其次是天津大学，名次上升99名；东北大学、东京工业大学、名古屋大学、京都大学四所学校在五年间名次变化小于10，排名保持相对稳定。

但是，仍有三所学校排名呈现下降趋势，分别是大连理工大学、北海道大学、大阪大学。其中，大连理工大学的下降趋势最为显著，由2016年的486名下降到2021年的592名。

总的来说，日本八大工学系联合会高校的QS世界大学排名情况总体高于中国E9高校，但中国E9高校近5年间发展趋势也较为良好。中国E9和日本八大工学系联合会高校近五年QS世界大学排名具体名次，详见表2.1。

表2.1 中国E9和日本八大工学系联合会高校近5年QS世界大学排名情况

注：1.重庆大学2016年未进入QS排名、西北工业大学2016-2020年未进入QS排名。

2.表中高校按照2021年QS世界大学排名位次升序排列。

三、教师数量与结构情况

教师是教育的三要素之一，高校的人才培养、科学研究与社会服务职能都需要教师作为主要的贡献力量，因此考察教师的数量与结构能够在一定程度上反映出高校的综合实力与发展潜力。

3.1 教师总量情况

由图3.1可知，东京大学的教师数量最多，约有4500人，其次是京都大学，教师数量接近4000人；教师总人数最少的学校是东京工业大学，仅1500人左右，与人数最多的东京大学相差3000人；除此之外，其他十四所高校的教师总人数都在2500~3500人左右。中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校教师总量的具体情况详见图3.1。

图3.1 中国E9和日本八大工学系联合会高校教师数量情况

2.2 国际教师情况

由图3.2可知，在国际教师占教师总量的比例上，同济大学在十七所高校中表现最为突出，接近35%，国际教师占比显著高于其他十六所学校。其次，还有四所学校国家教师占比超过10%，分别是西北工业大学、北海道大学、东京工业大学、大阪大学。北京理工大学和重庆大学国际教师占比在十七所高校中相对较低，均不足5%。大连理工大学国际教师占教师总量的比例为7%，在十七所高校中位于中等水平，还有一定上升空间。

图3.2 中国E9和日本八大工学系联合会高校国际教师占比情况

四、学生数量与结构情况

学生作为教育对象，既是高深知识的接受者，也是高深知识的传播者，学生的数量和结构是高校实力的体现。同时高校学生也是具有创造性的个体，学生的水平和潜力对高校未来的发展也有深刻影响。

4.1 学生整体数量与结构情况

由图4.1可知，中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，只有一所学校学生总量超过40000人，即重庆大学；学生总量最少的高校是东京工业大学，人数大约在10000左右，比重庆大学少30000人。除此之外，还有四所高校学生总量在10000~20000之间，分别是北海道大学、东北大学、名古屋大学和九州大学。

十七所高校中学生总量在20000~40000之间的高校有11所，占统计高校的64.7%，并且总的来看，中国E9高校在学生总量上总体高于日本八大工学系联合会高校。

图4.1 中国E9和日本八大工学系联合会高校学生总量情况

由图4.2可知，东京工业大学和东南大学的学生中研究生占比最高，均超过50%；其次同济大学、东京大学、哈尔滨工业大学、天津大学、北京理工大学以及西北工业大学等六所高校的学生中研究生占比都在45%~50%之间；京都大学在研究生占比这一指标上处于中间水平，在40%~45%之间；其他八所高校研究生人数占学生总量的比例都不足40%，其中大阪大学研究生占比最低。

总体而言，中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校整体学生的研究生占比较为均衡，且总体比重都不高。

图3.2 中国E9和日本八大工学系联合会高校学生中研究生本科生人数占比情况

4.2 国际学生数量与结构情况

对国际学生的吸引力是衡量高校国际影响力的关键因素，也是高校整体实力的体现。由图4.3可知，在中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，国际学生占比超过10%的有五所高校，分别是东京工业大学、同济大学、东京大学、名古屋大学和九州大学；京都大学和东北大学的国际学生占比刚好10%；其余十所高校学生中国际学生占比均不足10%，且重庆大学最低，只有不足2%。

图4.3 中国E9和日本八大工学系联合会高校国际学生占比情况

对于国际学生中研究生的占比情况，从图3.4可知，京都大学比例最高，研究生占国际学生的90%，华南理工大学比例最低，留学生中研究生只有不到40%，两所高校的比例相差超过50%，差距较大；除此之外还有六所高校国际学生中的研究生占比低于十七所高校的平均水平，分别是西北工业大学、天津大学、大连理工大学、北京理工大学、东南大学以及同济大学；其他高校的国际学生中研究生占比均超过75%。

图4.4 中国E9和日本八大工学系联合会高校国际学生中研究生本科生人数占比情况

五、生师比情况

生师比是指高校在校学生数与专任教师数量的比值，一定程度上体现的是高校教师资源的分配和占有情况，是教学评估中用来衡量高校办学水平是否合格的重要指标。生师比越低，代表该校学生对教师的生均占有率越高，越有利于高校办学质量和学生培养质量的提高。

由图5.1可知，在中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，东北大学生师比最低，生师比为5，大连理工大学和重庆大学生师比最高，生师比为15，全距为10；十七所高校中共有11所高校生师比不高于10，占统计高校的64.7%；总体而言，十七所高校的生师比较为合理，具体情况见下图。

图5.1 中国E9和日本八大工学系联合会生师比情况

六、QS世界大学学科排名情况

“QS世界大学学科排名”涵盖51个学科，分为五大学科领域。本文统计了中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校2020年进入“QS世界大学学科排名”的完整情况加以统计和分析，从而得出十七所高校在学科建设方面的共同特征和突出表现。

6.1 学科排名的总量情况

由图6.1可知，中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，东京大学进入QS世界大学学科排名的总数量最多，超过45个，而数量最少的重庆大学只有不到5个学科进入排名，可见十七所高校在学科排名方面有一定差距。

其次，在进入QS世界大学学科排名方面，日本八大工学系联合会高校的数量情况要明显高于中国E9高校。具体表现为日本八大工学系联合会高校除东京工业大学以外，其余七所高校数量均不低于25个；而中国E9高校中，同济大学进入学科排名的数量最多，接近25个，其余高校均不足20。

图6.1 中国E9和日本八大工学系联合会高校进入QS世界大学学科排名的数量情况

6.2 学科排名分层次数量情况

从学科排名靠前的层次来看，中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，只有东京大学、京都大学和同济大学三所高校有排名进入前20名的学科，其中东京大学进入前20名的学科数最多，超过了15个，京都大学和同济大学数量都不足5个；学科排名进入前50的高校有东京大学、京都大学、东京工业大学、同济大学、东北大学、大阪大学以及九州大学（按照进入前50名的学科数排列）；十七所高校中，只有四所高校没有学科排名进入前100名，分别是华南理工大学、大连理工大学、重庆大学和西北工业大学。此外，值得关注的是，东京大学进入QS世界大学学科排名的47个学科排名全部位于前100名，且进入前50名的学科数量和进入前20名的学科数量均遥遥领先。

图6.2 中国E9和日本八大工学系联合会高校QS世界大学学科排名的分层次排名情况

6.3 代表性学科分析

选取中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校中，进入排名高校数量最多的九个学科作为代表性学科，从高校数量和排名情况两个维度对高校代表性学科的排名情况进行考察。

首先，从进入排名的高校数量上看，机械工程和材料工程两个学科17所高校均进入排名；

工程技术、化学、物理&天文学以及电子电气工程四个专业均只有重庆大学未进入排名；

自然科学、化学工程、数学三个专业均有15个专业进入排名，其中自然科学和化学工程专业未进入排名的高校是重庆大学和西北工业大学，数学专业未进入排名的高校是华南理工大学和西北工业大学。

其次，从代表性学科各高校的排名情况来看，以各专业统计高校的最低排名区间为标准，总体排名最好的专业是材料工程，第二名是化学工程，总体排名最后的专业是物理&天文学专业；

以九个代表性学科十七所高校的最高名次为标准，排名最好的是化学专业，位于第12名，排名第二的专业是自然科学，位于第13名，且这两个学科都来源于东京大学；

数学专业在统计高校中的最高名次是24名，同样来自于东京大学；可见东京大学的综合实力较其他十六所高校而言确有明显优势。

整体而言，中国E9和日本八大工学系联合会十七所高校均以传统工科类专业最为代表，这与其学校自身性质是密切关联的。

表6.1 中国E9和日本八大工学系联合会高校QS世界大学学科排名的代表性学科情况

作者简介：

邢政权（大连理工大学高等教育研究院博士研究生）

李凤婕（大连理工大学高等教育研究院硕士研究生）